安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

教师资格面试:小学美术《广而告之》答辩

http://www.hteacher.net 2023-09-25 17:55 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、你是如何突出本堂课的教学难点的?

【参考答案】

本堂课的难点是设计一幅有创意的招贴画。在学习完本堂课之后,每一位同学都可以设计出一幅招贴画,对于学生来说,创作比较容易,但是创新就比较难。所以我认为发挥想象力,进行创新,设计出具有创意的招贴画是本堂课的一个难点。

为了突破这一难点,我将利用多媒体向学生展示不同种类的招贴设计,以此来拓宽大家的思路,让学生了解,招贴设计的表现形式是多样的,可以是画的,也可以是贴的,甚至是电脑合成。而且内容丰富,可以根据主题展开想象,设计有创意的广告语和合适的图片,或者将艺术字运用其中。并且通过欣赏优秀作品,给学生以提示,让学生可以发散思维为学校的艺术节创作一幅有创意的招贴画。通过这样的设置,也能激发学生积极参与校园活动的积极性,使学生更加热爱自己的校园,同时也突破了我的难点。

二、本堂课你怎么体现学生的主体地位?

【参考答案】

学生是学习的主体,是学习的主人,尤其是初中的学生,处于青春期和思想发展的阶段,都有独特的思想,作为教师,更要尊重学生的主体地位,将课堂归回给学生,变传统的接受式学习为自主、合作、探究学习,更好的促进学生的成长和进步。为此,在本节课中,我的具体操作如下:

首先,在课程开始采用提问的方式,引导学生观察作品并提出问题:这些招贴的主题是什么?引发学生思考,让学生在独立思考的过程中明确招贴的分类。

其次,为了让学生掌握招贴设计的构成要素以及设计要点,我进一步引导学生以小组合作探究的方式,交流讨论:招贴由哪些部分构成?设计时应该注意什么?学生合作探究得出答案,由此解决问题。在这个过程中,完全将课堂归回学生手中,让学生自己思考,在自主、合作、探究学习的过程中增强自主学习、合作学习的能力,以此来体现学生的主题地位。

最后,为了让学生真正掌握设计的方法,我设计了课堂练习环节,让学生发散创意思维,为即将到来的校园文化艺术节设计招贴,并且在完成作品的情况下,作为小小设计师来阐述自己的设计理念,自评、互评相结合的方式对于作品进行评价,以此来突出学生在课堂中的主体地位。

总之,作为教师,应该认识到学生的主体地位,并不断进行这一理念,更好的促进学生的成长和成才。

关注公众号

推荐阅读:

教师资格考试公告

教师资格考试大纲

教师资格报考条件

教师资格准考证打印

责任编辑:文文

教师教育网 教育信息网 人事考试网

>>更多教师资格通用相关信息/资料查看

小学语文《美丽的小兴安岭》试讲稿小学语文《美丽的小兴安岭》教案小学英语《In a nature park会话课》小学英语《In a nature park会话课》小学音乐《如今家乡山连山》试讲稿小学音乐《如今家乡山连山》教案

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码
在线客服×