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初中生物:《绿色植物的呼吸作用》教案

http://hebei.hteacher.net 2023-12-05 17:15 河北教师招聘 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.通过观察演示实验,分析实验现象,得出实验结论,提高归纳总结能力。

2.通过对三个实验的对比分析,能描述呼吸作用的过程与意义。

3.认同绿色植物发挥的作用,认同低碳生活的重要价值。

二、教学重点

绿色植物呼吸作用的过程。

三、教学难点

三个实验的分析,呼吸作用的实质。

四、教学过程

(一)激趣导入

回忆光合作用的过程,设疑:光合作用合成的有机物除了构建生物体,还有其他作用的作用,引出本课。

(二)新课讲授

实验一:种子呼吸时放出二氧化碳

1.明确问题:

(1)邀请一名学生向装有盛有澄清石灰水的试管中吹气,观察现象并提问:说明了什么?

(2)展示装置,并提出问题,两个装置有什么不同?

(3)联系吹气实验,思考这个实验验证的是什么?

2.实验操作:

视频演示实验,学生观察。

3.得出结论:

提问:(1)通过刚才视频的实验演示,你观察到了什么现象?说明了什么?

(2)再次提问:为什么煮熟的种子也会有一点浑浊的现象?

(3)引导学生总结出萌发的种子呼吸作用释放二氧化碳。最后教师补充有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳,还产生水。

在呼吸作用过程中需要哪些物质的参与呢?

实验二:种子呼吸消耗氧气

1.明确问题:

观察装置和实验步骤,思考瓶内装有煮熟的黄豆种子的作用是什么?为什么要把种子放到温暖的地方呢?

2.实验操作:

播放演示实验。

3.得出结论:

追问现象:看到了什么变化?又能从中得到什么结论呢?

(3)教师提问:能不能用刚才的装置得出“种子呼吸释放二氧化碳”的结论?

提问:根据这两个实验,说一说呼吸作用除了分解有机物之外还会发生哪些变化呢?

师生共同总结呼吸作用的过程及实质。

(三)巩固练习

列表对比光合作用和呼吸作用。

(四)小结作业

小结:对本节知识点进行归纳总结,完成本节知识的构建和升华。

作业:学习呼吸作用知识后,仔细观察生活中哪些物质会进行呼吸作用,通过说出呼吸作用是在什么地方发生的?。

五、板书设计

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