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教师招聘初中音乐《阳光总在风雨后》说课稿

http://sx.hteacher.net 2024-01-25 11:47 陕西教师招聘 [您的教师考试网]

一、说教材

首先,我简单说一说我对于教材的理解。

《阳光总在风雨后》是九年级上册第六单元的一首教唱歌曲。这是一首深情、励志的歌曲。速度为中速,歌词鼓舞人心,富有一定的渲染力和教育意义。学生们通过学习这首歌曲,能够在音乐的渲染下,更能体会到做人要积极乐观的面对生活,同时能够体会到音乐语言的魅力所在,从而提升音乐审美能力和音乐表现力。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

初中阶段的学生,对于音阶基础知识和音乐基本技能有了一定的掌握,能够自己独立演唱简单的音乐;这一阶段学生学习自制力不够,自主学习能力不是很强,所以需要在授课过程中多引导多关注;初中阶段处于变声期阶段,在进行演唱之前一定要提示学生保护嗓音,并注意健康、卫生用嗓。学生在这一阶段,已经能够比较深刻地区体会歌曲的情感,因此,在上这节课的时候,一定要注重情感的渲染,让学生能够深情地演唱歌曲的同时,情感升华,深切地体会歌曲的含义。

三、说教学目标

我设计的教学目标如下:

1.通过学唱歌曲《阳光总在风雨后》,理解歌词的含义,体悟歌词的情感,从而更加懂得感恩。

2.学习过程中运用聆听、演唱、表演等方法,学生能够完整表现歌曲并能进一步理解歌词的含义。

3.能够准确、完整、有感情地演唱本课歌曲,并能够感受附点音符携带的情感因素。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

重点是能够完整并有感情地演唱歌曲;

难点是歌曲最后一句附点节奏的准确演唱。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我采用的教学方法主要有:聆听法、表现法、合作法。

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责任编辑:欣欣

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