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山西特岗教师招聘《老王》教学设计

http://www.hteacher.net 2024-07-19 15:07 教师招聘网 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.能够有感情地朗读课文,分析人物形象。

2.通过朗读法、合作探究法等方式理解文章的思想感情,体会老王的“善”。

3.体会老王善良的品质,作者一家的人道主义精神,培养学生善良、人道主义精神的品质。

二、教学重难点

教学重点:概括内容,体会文章的思想感情,体会老王的善良品质。

教学难点:体会作者人道主义精神和老王的善良品质,培养学生平等观念和善良品质。

三、教学方法

多媒体教学法;小组讨论法;教师导读法。

四、教学过程

(一)导入新课

同学们,今天让我认识一个新的人物老王,他的工作很特别,靠蹬三轮车为生,大家看大屏幕展示老王的画面。同学们看出老王有什么特别之处吗?(同学回答:老王只有一只眼)对,老王的而另一只眼是田螺眼,瞎的。在这位特殊的老王身上会发生什么事情呢?让我们翻开课本一起走进老王的世界。【板书:老王】

(二)整体感知

1.学生默读课文,本篇课文讲了什么故事?

明确:低价卖冰——无偿送医——死前送香油、蛋。

2.老王身上具有哪些品质?

明确:善良、乐于助人、不图回报

(三)深入研读

1.以语文兴趣小组为单位,谈谈老王的善良都体现在哪些方面?

明确:①老王给作者一家送冰,价位相同,但是量多,车费减半;②老王送钱先生看病,不要钱;③老王送作者一家香油和鸡蛋。

2.请说说作者一家的人道主义精神?

明确:①平等看待老王的职业,与他相处融洽;②作者付给老王香油和鸡蛋的钱;③作者很关心老王的病情。

3.作者为什么说“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”?

明确:人们是生而平等的,要有平等的观念,职业没有高低贵贱之分。我们要有人道主义精神。①老王送来香油和鸡蛋,作者并没有白要,还对老王心存愧疚,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。②老王生病后,作者去关心他,得知老王已经去世,不由得悲伤。作者面对老王的真诚和善良,也用同样的真诚和善良回馈给他。【板书:善良,平等】

(四)拓展延伸

联系生活实际,说一说你经历的有关善良的事件。小组讨论后,教师选取代表发言。

明确:发生在身边的小事儿,可以是同学之间的相互帮助,也可以是参加学校的爱心公共活动,也可以社会里面的爱心活动。

(五)小结作业

小结:教师总结文章的思想情感,结束课堂

作业:能够根据自己的生活实际,写一篇关于善良、平等的小作文。

五、板书设计

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责任编辑:欣欣

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