教师招聘考试高中美术说课稿《美术家是如何表达》

http://hubei.hteacher.net 2024-08-05 15:48 湖北教师招聘 [您的教师考试网]

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第二环节：

深入分析阶段，再次展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。并提出问题：从作品写实的程度的角度去对比分析三件绘画作品在表现形式上的差异。同学们可以总结出《捣练图》中的人物、环境、道具真实具体形象，《泼墨仙人图》看上去似一个人，但造型又不是十分的具体准确，只是大笔概括。《1954》让人看不出什么具体的现实形象。根据对以上的作品分析，可以归纳出美术语言的形态分类包括：具象艺术、意想艺术和抽象艺术。为了使学生能清楚的分辨不同的美术语言形态分类，、展示顾闳中的《韩熙载夜宴图》，并以一幅工笔花卉为例演示其绘画技法。总结《韩熙载夜宴图》图中是如何运用艺术语言的。结合图示分析工笔画的绘画技法根据工笔画的技法，总结出《韩熙载夜宴图》运用了线条勾勒、随类赋彩的语言表现方式。体现了具象艺术的目的在于真实的再现现实。接下来综合以上的学习的知识，让学生自主探究学习意想艺术和抽象艺术的创作目的。培养学生在学习中举一反三的学习能力，提升审美素养。

第三环节：

后是巩固知识，给学生展示多幅不同分类的绘画作品，并区分出具象、意象和抽象美术的作品。能说出中外美术作品不同的语言表现手段，其中西方绘画的表现手段是明暗、空间、透视、构图、肌理;中国画的表现手段是笔墨、章法、皴法。体会不同作品中作者所言表达的意图，能分析出作品的美术语言。

(三)小结

回顾本节课的内容，我们不难发现美术作品的表现内容和表现方法是多方面的，不能用“像不像某种事物”的标准来衡量一切美术作品，即便是具象美术作品也不能等同于照片。针对不同类型的作品我们要学会从不同角度欣赏它们。生活中我们离不开美术，有很多的图片需要我们用心去欣赏相信我们以后会有更多的收获。

六、板书设计：略