教师招聘考试生物《免疫和计划免疫》教学设计

http://hubei.hteacher.net 2024-08-05 15:59 湖北教师招聘 [您的教师考试网]

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资料分析三：

当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙;而没有接种疫苗或没有出过水痘的人则往往患病。

问题三：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢?

让学生阅读课本，自己总结第三道防线的组成和功能，然后出示图片，帮助学生理解第三道防线组成及天花病毒侵染人体的过程，并总结出抗体、抗原的概念，后引导学生归纳第三道防线的作用特点和特异性免疫的概念。

我来试一试：组成人体的第三道防线与前两道防线的作用特点相同吗?有何独特的特点?

2.免疫的功能

自读提示：

(1)人为什么能在许多病原体存在的情况下健康的生活?

(2)人体对衰老、死亡或死亡的细胞是如何解决的?

(3)人体如何对付异常细胞?

出示免疫的功能示意图，根据图片，引导学生总结：

免疫的功能：

(1)抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。(防御保护)

(2)清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。(自我稳定)

(3)监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。(免疫监视)

(三)能力展示，巩固提高

比一比，谁的效率高：

1.某人与甲肝患者接触过，而他后来并没有患甲肝，你知道为什么吗?

2.2001年美国“9.11”恐怖袭击事件发生后，曾发生了利用邮件传播炭疽病的事件，造成人员死亡。早在19世纪法国科学家巴斯德就对牲口炭疽病进行了研究。他进行了如下实验：将绵羊分为甲、乙两组。甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它们感染后没有发病;乙组没有注射。10天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡，你能说出其中的奥秘吗?

(四)小结作业，课外拓展

学生整体回顾本节课内容，教师引导学生自主绘制知识概念图。

课后搜集有关艾滋病及其防治方面的资料，了解艾滋病发展的严峻形势，关爱艾滋病患者，树立预防艾滋病传播的责任意识。